Descripción

La unidad didáctica concebida como una forma de contextualizar la enseñanza para permitir la comprensión de la realidad desde sus múltiples dimensiones, en la cual el juego adquiere honda significación. Los docentes encontrarán en esta obra aportes teóricos que le permitirán repensar sus prácticas desde distintos marcos conceptuales, así como planteos concretos para la acción. Capítulo I: Las corrientes pedagógicas en el marco de las teorías del orden y del conflicto. Capítulo II: La función del Jardín de Infantes. Un análisis crítico. Capítulo III: La unidad didáctica: una forma de organizar la tarea partiendo de la realidad. Capítulo IV: ¿Hacemos una unidad didáctica? Capítulo V: ¿Es posible enseñar a través del juego?

La unidad didáctica concebida como una forma de contextualizar la enseñanza para permitir la comprensión de la realidad desde sus múltiples dimensiones, en la cual el juego adquiere honda significación. Los docentes encontrarán en esta obra aportes teóricos que le permitirán repensar sus prácticas desde distintos marcos conceptuales, así como planteos concretos para la acción.